Morelos, fuera de los primeros lugares en iniciativas de formación científica y tecnológica
Morelos no figura entre las entidades que encabezan el desarrollo de iniciativas educativas en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), de acuerdo con un estudio nacional presentado por Movimiento STEM+. Aunque la investigación identifica proyectos en las 32 entidades federativas, la información pública difundida hasta ahora no permite establecer el número exacto de iniciativas correspondientes al territorio morelense ni su posición específica en esta clasificación.
El estudio Ecosistema STEM+ en México: Mapeo de actores y bases para el cambio sistémico identificó 512 iniciativas con presencia digital dedicadas a fortalecer las capacidades científicas y tecnológicas de la población. La Ciudad de México encabeza la clasificación con 48 proyectos, seguida de Querétaro, con 23, y Jalisco, con 22. Estas tres entidades concentran conjuntamente el 18 por ciento de las iniciativas registradas en el país. En contraste, Colima, Guerrero y Campeche aparecen con apenas cinco proyectos cada uno.
En el caso de Morelos, un indicador complementario permite dimensionar los desafíos de la entidad. El Índice de Desarrollo Digital Estatal 2025, elaborado por el Centro México Digital, ubicó al estado en el lugar 18 nacional, con 142 puntos, por debajo de entidades como Querétaro, Nuevo León, Aguascalientes y Jalisco. Aunque este indicador no mide exclusivamente la formación STEM, sí proporciona una referencia sobre las condiciones generales de digitalización y desarrollo tecnológico de Morelos.
La investigación nacional advierte que uno de los principales obstáculos para ampliar la formación científica consiste en la falta de coordinación entre instituciones educativas, empresas, organizaciones civiles y autoridades. El 77 por ciento de las iniciativas analizadas reportó realizar evaluaciones de impacto, aunque mediante procedimientos y objetivos diferentes, lo que dificulta comparar sus resultados y determinar sus beneficios reales para los estudiantes.
Para Morelos, donde operan instituciones de educación superior e investigación como la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), el Instituto Nacional de Electricidad y Energías Limpias (INEEL) y centros de investigación de la UNAM, el desafío consiste en fortalecer la vinculación entre la capacidad científica instalada y las oportunidades de formación para estudiantes de educación básica, media superior y superior. La existencia de instituciones especializadas, por sí misma, no garantiza que sus conocimientos y recursos lleguen de manera suficiente a las aulas.
El diagnóstico, presentado durante la México STEM+ Week 2026, que se desarrolla del 5 al 12 de noviembre, plantea la necesidad de garantizar financiamiento continuo, establecer indicadores verificables y ampliar la participación de las mujeres en las disciplinas científicas y tecnológicas. Para Morelos, estas recomendaciones representan una oportunidad de fortalecer su formación de talento y vincularla con las necesidades de innovación, empleo y desarrollo económico.
